اختلاف الانتباه عند الاطفال بناء علىطلب اختى بنت المدينه

[الحياة أمل]

كيف تتعامل مع غضب الأطفال ؟
نوبات الغضب تتواجد في كثير من الاطفال بين عمر سنتين الى 4 سنوات ..في بعض الاحيان تكون لها خلفية مرضية
نرى ان الطفل اذا لم تلبي رغبته يصرخ بقوة و يبكي ويرمي نفسه على الارض واحيانا يدق راسه غضبا .


ماذا نفعل في هذه الحالة ؟

بالذات لو حصلت هذه المشكلة امام الناس .. او في مكان عام .. فالطفل يطلب حلوى او ايس كريم في مجمع سوبر ماركت او لعبة في سوق عام .. وعند رفض الاهل يبدا بالصراخ ومنعا للاحراج نرى ان الاهل يلبوا طلبه فقط لاسكاته وابعاد نظرات الناس .

كيف نتحكم في هذه النوبات:

الابحاث و الدراسات السلوكية على الاطفال تفيد بان تلبية رغبة الطفل عند الصراخ .. و اعطاءه ما يريد هي السبب الرئيسي لجعل هذا التصرف يستمر …مرة واحدة يفعلها الطفل و تصبح عنده عادة .. فيعلم ان اسهل طريقة لفعل ما يريد هو الصراخ و الغضب .

ماذا نفعل ؟

1- كن هادئا .. و لا تغضب .. واذا كنت في مكان عام لا تخجل ..وتذكر ان كل الناس عندهم اطفال و قد تحدث لهم مثل هذه الامور.

2- ركز على الرسالة التى تحاول ان توصلها الى طفلك . وهى ان صراخك لا يثير أي اهتمام او غضب بالنسبة لي و لن تحصل على طلبك.

3- تذكر .. لا تغضب و لا تدخل في حوار مع طفلك حول موضوع صراخه مهما كان حتى لو بادرك بالاسئلة.

4- تجاهل الصراخ بصورة تامة .. و حاول ان تريه انك متشاغل في شئ اخر .. و انك لا تسمعه لو قمت بالصراخ في وجهه انت بذلك اعطيته اهتمام لتصرفه ذلك ولو اعطيته ما يريد تعلم ان كل ما عليه فعله هو اعادة التصرف السابق .

5-اذا توقف الطفل عن الصراخ وهداء.. اغتنم الفرصة واعطه اهتمامك واظهر له انك جدا سعيد لانه لا يصرخ.. واشرح له كيف يجب ان يتصرف ليحصل على ما يريد مثلا ان ياكل غذاءه اولا ثم الحلوى او ان السبب الذي منعك من عدم تحقبق طلبه هو ان ما يطلبه خطير لا يصح للاطفال.

6-اذا كنت ضعيفا امام نوبة الغضب امام الناس فتجنب اصطحابه الى السوبر ماركت او السوق او المطعم حتى تنتهي فترة التدريب ويصبح اكثر هدواء .

7- ومن المفيد عندما تشعر ان الطفل سيصاب بنوبة الغضب قبل ان يدخل في البكاء حاول لفت انتباه على شيء مثير في الطريق ... اشارة حمراء .. صورة مضحكة .. او لعبة مفضلة . و اخيرا تذكر .. نقطة هامة دائما مرة واحدة فقط كافية ليتعلم الطفل انه اذا صرخ و بكي و اعطى ما يريد عاودا التصرف ذاك مرة اخرى.

د. رابية ابراهيم حكيم
تخصص الطب النفسي للاطفال من جامعة لندن
تصنيف الصعوبات التعليمية واقسامها
هناك حالات متنوعة في الصعوبات التعليمية مثل المشكلات الرياضيات او القراءة او الهجاء او اللغة والانتباه الدراسي او الاضطرابات النفسية ومشكلات الذاكرة او الادراك البصري والسمعي,
وهناك طرق التعرف على حالات الصعوبات الخاصة يتعلم الطفل في بداية نموه العادي
والطفل يكتسب اشكالا مختلفة من الحركة اثناء عملية النمو,
وهذه مجموعات من الانماط الحركية وقد عدده "كيفارت" في نظريته على النحو التالي:أ) وضع الجسم والمحافظة على التوازن
مثل التعميمات الحركية التي يتعلم الطفل عن طريقها مقاومة الجاذبية كي يحافظ على وضع معتدل كما يتعلم استخدام مجموعة عضلية في مقابل مجموعة عضلية مضادة بهدف تحقيق هذا التوازن..
ب)الاتصال او اللمس
ويعين التعليم الحركي الذي يكتسبه من خلال الوصول الى الاشياء والامساك بها..

جـ)الانتقال او المشي
بحيث يكيف نفسه مع الانماط الاخرى غير المستويه ويتخطى العقبات والعوائق..

د)القوة الدافعة
التي تعتبر تطورا واتساعا في مفهوم الجسم المتكامل وتعتمد بصفة اولية على الطفل بذاته,,
اما الصعوبات التعليمية في مجالات الدراسة فهي تقع ضمن ايطار الدراسة المفصلة لطرق التدريس والمناهج التعليمية وتقتصر على الاشارة الى الاشكال التي تظهر فيها هذه الصعوبة الناتجة عن المشكلة الادراكية او الحركية او مشكلات تكوين المفاهيم في مجالات المهارات الاكاديمية الاساسية والقراءة والحساب والكتابة....